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七年级下册《5 黄河颂》精品教案优质课下载
语文集体备课卡
年级总课时课型课题名称课时授课
时间主备人七阅读1学习目标1、训练与提高学生入情入境地朗读诗歌的能力。
2、通过批注式阅读，对诗歌进行自主赏析与个性化解读。
3、感悟黄河的英雄气概，理解中华民族的坚强品格，激发学生热爱祖国的思想感情。学习重点训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。学习难点通过批注式阅读，对诗歌进行自主赏析与个性化解读。学习过程个性修订一、情境导入
播放多媒体课件，欣赏黄河相关图片。
师：这就是黄河。黄河以它雄浑的气魄、高远的形象入诗入曲入画。人们歌咏它，因为它古老，它孕育了华夏五千年的文明；它厚重，它本身就是一部中华民族的历史；还因为它苍桑，它与它的人民一起经历过抗争与苦难。在上个世纪，日本帝国主义入侵中国，民族危在旦夕。黄河就以它磅礴的力量，激励她的儿女奔赴抗战前线。那是在1938年9月，诗人光未然随部队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，于是他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。
《黄河大合唱》是著名诗人光未然为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗，《黄河颂》就是《黄河大合唱》第二乐章的歌词。
二、初听入诗
（播放歌曲《黄河颂》）同学们可以在歌声之中，体会歌词的内容，感受作品的情感，然后谈谈自己听完的感受
三、诵读入境
1、从内容看，我们会发现这首诗有着什么特点？分为朗诵词和诗歌两部分
朗诵词在全诗起什么作用？抓不准，那我们就来读一读，读的过程中，标示出关键字：
民族的精神、伟大、坚强、赞歌；概括黄河的性格；引出下面的唱词。
朗读指导：随字而读，读出理解
2、诗名《黄河颂》，主要是“颂黄河”，唱出赞歌，是不是立即开始歌颂呢？
“颂”之前有一个蓄势阶段，而有一个很重要的字统领统领这一阶段，是哪个字？
3、“望”字统领了哪些内容？ 你能用一两个词语进行概括么？
概括式批注：独立高山之巅，作者望见了一条--------的黄河 （雄浑壮阔、蜿蜒宏大）
4、怎样才能读出黄河的雄浑与宛转来呢。