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部编版《6 最后一课》新课标教案优质课下载
《最后一课》第一课时教学设计
教学目标： 1、理清故事主要情节
2、感受小弗郎士的形象
教学环节：
导入新课：
同学们，爱国不一定是做轰轰烈烈的大事。爱祖国，就意味着爱大地、江河、语言、文化、民族、同胞等等这些与我们息息相关的事物。一样的爱国情感，不一样的表达方式，但其富有的内涵一样能够拨动每一个爱国者的心弦。让我们一起走进法国作家都德的小说《最后一课》，与小说中的人物进行一次心灵的交流。
二、了解写作背景
1870年普鲁士侵入法国，爆发了普法战争，法国战败后，签订合约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁士，普鲁士政府占领这两个州后，为了让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统治这个地方，下了一道命令：让两个州的学生只准学德语，不准再教法语，《最后一课》就反映这一事件。
三、展示学习目标
理清故事情节。
感受小弗郎士的形象。
四、检测预习
1、准确读出词语
婉转 喧闹 气氛 诧异 懊悔 惩罚 钥匙 字帖 祈祷
文学知识填空
《最后一课》的体裁是（ ），作者是（ ）国的小说家（ ），代表作有长篇小说（《 》）、短篇小说集（《 》）。
研讨课文
速读课文，概括叙述主要内容。
按照地点、时间的变化理清故事情节。
上“最后一课”前后，小弗郎士的心情、态度有什么变化？什么原因使他发生了这样的变化？