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部编版《6 最后一课》精品教案优质课下载
第6课《最后一课》教学设计
（一）教学目标
知识与技能
1.积累词语，掌握“哽、踱、惩罚、祈祷、懊悔”等词语的读音、字形、词义。
2.了解作者及时代背景，了解阅读小说的一般方法。
过程与方法
3.通过人物的语言、行动、心理活动的描写把握人物的思想情感。
4.抓住重点语句并理解其深刻含义，发展思维能力。
情感态度价值观
5.领会本文所表达的强烈的爱国主义情感。
6.激发学生高度的爱国热情，为我们祖国的美好明天贡献力量。
（二）教学重点
通过韩麦尔先生的语言、动作、神态以及小弗郎士的后悔、悲愤的心情，深刻体会他们的爱国主义思想。
（三）教学难点
引导学生掌握通过心理、语言、行动和外貌描写塑造人物形象、表现人物情感的方法。 （四） 课时安排：2课时
第一课时
一、导语设计
1.题目导入法。从题目“最后一课”入手，引导学生想象：这种情形下的最后一堂课，会出现哪些情况？你希望这样的最后一堂课怎么上？
二、作者及背景、文体简介
1.都德（1840～1897），法国19世纪的著名小说家，毕生从事创作，写过一百多篇小说。1870年，普鲁士入侵法国，爆发了普法战争。但由于法国政府当时执行了一条卖国主义路线，战争失败后，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给 普鲁士。普鲁士政府占领后，为了让当 地人民永远忘记祖国，自己好永远统治这些地方，下了一道命令：这两个州的学校只准教德语，不准再教法语。《最后一课》这一短篇小说反映了当时的时代背景。