七年级下册《6 最后一课》公开课教案下载

七年级下册《6 最后一课》公开课教案优质课下载

教学设计

最后一课

都 德

学习目标

1.默读课文，理清小说的故事情节，概括小说的内容。

2.分析人物形象，感受人物的思想感情。

课时安排

第一课时

教学过程

一、 导入明标

老舍曾在一篇文章中说过：“在亡国的时候才体会到一个‘人’与一个‘国家’相互的关系是多么重大!”亡了国的人，如果连自己国家的语言都不能说不能学，那该是怎样的一种心情，今天我们就一起走进法国作家都德的《最后一课》，去感受沦陷区阿尔萨斯人们对自己祖国的深深的眷恋。 板书课题，出示学习目标。

二、了解小说发生的时代背景。

本文是1870－1871年普法战争后发生的事。法国皇帝拿破仑三世为阻止普鲁士用武力统一德意志，维护法国在欧洲的霸权，发动了普法战争，法军大败，普军长驱直入，侵占巴黎，迫使法国割地赔款，法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让，普鲁士政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景。

三、初读感知

1、请从下列图中选择出与你朗读课文后感觉一样的表情，并说说你的依据。

2.本文的主要人物是谁？

“我”——小弗郎士、韩麦尔先生

3.小说是以什么为线索展开小说情节？

“我”的见闻感受是本文的线索。

4.小说的情节可分为几部分?据此概述课文情节.