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七年级下册《6 最后一课》精品教案优质课下载
《最后一课》教学设计
教学目标
1、了解小说的文体。
2、理清小说情节发展的四个阶段。
3、分析小弗郎士人物形象,体会心理描写及其作用。
教学重点
理清小说情节发展的四个阶段。
教学难点
分析小弗郎士人物形象,体会心理描写及其作用。
教学过程
第一课时
一、导入新课
(结合课文背景说出题目“最后一课”的含义)
1870年7月爆发的普法战争是法国发动的。法王拿破仑三世为了阻遏普鲁士用武力统一德意志各邦的行动,维护法国在欧洲的霸权,故发动了这场战争。但不到两个月,法军大败。普鲁士军队长驱直入,包围了马黎。法国政府执行卖国政策,同普鲁士签订了屈辱的停战协定,赔款50亿法郎,并把阿尔萨斯和洛林东部地区割让给普鲁士。小说写于1873年,以刚刚结束两年的普法战争为背景,反映了阿尔萨斯沦陷后,侵略者强行禁教法国语言,这是老师韩麦尔先生给小弗郎士及其镇上的人上的最后一堂法语课。
二、作者与作品
都德(1840~1897),法国著名小说家。他的早期代表作品有长篇自传体小说《小东西》。1870年普法战争爆发以后,都德应征入征,后来曾以战争生活为题材,创作了不少短篇作品,有《柏林之围》、《最后一课》等。《最后一课》是他的短篇小说代表作。
三、预习检测
(一)读准字音(开火车)
踱来踱去( ) 赚( ) 懊悔( )
惩罚( ) 祈祷( ) 哽( )