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部编版《6 最后一课》教案优质课下载
《最后一课》教学设计
【教学目标】
1、知识点回顾
2、韩麦尔先生的形象，学习运用语言、神态、动作等描写刻画人物心理的写法。
3、分析环境描写的作用
4、从朗读感受爱国情感
【教学过程】
一、导入最后一课，激发兴趣
每次和学生学习这篇课文，看到“亡国奴”这样的字眼，老师内心就无法平静……似乎看到了八国联军肆意烧杀抢夺的冲天火焰，似乎看到了日本铁蹄践踏大半个中国滚滚狼烟，似乎听到了南京三十多万百姓的嘶哑哭泣，似乎听到了一个古老民族的呐喊：不愿做奴隶的人们起来，用我们的血肉筑之躯筑成我们的钢铁长城！此情此景总是让人难以忘怀！它记录了一个民族的屈辱和抗争。
今天，我们来进行进行第三课时的学习，重点分析小说中的人物形象。
二、温习久旧知识
了解小说的三要素的相关知识，小说的知识背景及文章结构。
三、分析人物, 把握性格，品味语言，体会写法。
这节课上主要写哪两个人物？ 小弗朗士和韩麦尔先生。
这节课让小弗朗士发生了哪些变化？你的依据是什么？（学生阅读课文，寻找答案。引导学生品析语言，了解心里描写的妙处。）
? 贪玩、旷课 —— 珍惜现在 认真学习
? 怕老师 -—— 同情、理解、敬爱老师
? 幼稚不懂事-—— 成熟懂事、热爱祖国、痛恨敌人
小结：这节使小弗朗士难过、懊悔的最后一课，让他留恋的，更让他成长为一个热爱祖国语言的少年。
韩麦尔先生是怎样上这最后一课的？他说了写什么，做了些什么？