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《土地的誓言》是七年级语文下册第二单元中的第四篇课文。它是现代作家端木蕻良在1941年9月18日为纪念“九·一八”事变十周年而抒的。当时，“九·一八”事变已过去了整整十年，抗日战争还处在十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归，而作者作为其中的一员，再也难以遏制心中强烈的思乡之情，不由地向着黑土地，发下了自己的誓言：我要回来!我愿付出一切!
我根据本单元要在反复朗读的基础上，整体感知课文的思想内容，体会作者崇高的爱国主义情操这个总的教学要求，以及这篇课文要求的有感情朗读，领会蕴含在字里行间的感情，品味精彩短语，学会使用呼告、对比、排比等修辞方法这个特殊要求，我定下了本文的教学目的和教学的重难点。
(一) 知识储备点：
1、了解作者及文章的创作背景。
(二) 能力培养点：
2、 理解文中关键语句的含义。
3、领悟作者强烈的爱国主义情怀。
4、 学习运用呼告、排比等修辞方法。
(三)情感体验点：
5、感受游子浓郁而炽痛的思乡爱国之情。
1、 教学的重点是领悟并学习作者强烈的爱国主义精神。
2、 教学的难点是理解文中关键语句的含义，感受作者炽痛的感情。
3、 教学的疑点是文章的标题有什么深刻的含义。
学生的爱国主义教育薄弱，本单元的课文着重强调了“爱国”的主题，课文是极好的爱国教育题裁。所以，在课上渗透爱国思想，激发爱国热情是十分必要的。生在和平年代的学生对当时的历史还没有更多更清晰的认识，所以导入很重要。九一八事变背景的导入，为后续学习奠定基础，文本学习中一首《松花江上》，希望可以引起学生的兴趣，同时从歌词着手，自然而然让学生情感过渡文本的情感。另外，巧妙运用信息化技术和手段，播放一些图片视频，使学生更直观形象进入文本和历史背景。
(一)根据课文的特点和学生实际情况，以背景回顾法、问题引导法、情感共鸣法、指导 归纳法进行教学。据新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出：“教学过程 应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”我根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，以回顾历史、感受文本、促发情感来进行教学，使他们在教师的主导下，充分发挥自己的主体地位，相互合作，相互探究，相互感染，激发他们主动去阅读文本的兴趣，培养他们的爱国情感。
由于这是一篇课内自读型课文，因此，我先引导学生在课前广泛搜集有关“九·一八”事变的有关资料，了解东北人民在“九·一八”之后家破人亡，流离失所的惨状和悲痛，加深对课文内容的理解。同时，把文本与秦牧的散文《土地》作比较阅读，学习文章的表情达意的方法。
(二)采用多媒体信息技术和手段，扩大教学容量，提高课堂效率。
在教学中，我采用了多媒体教学来丰富教学手段，扩大了教学容量，这样既吸引了学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则。
(三)本文需要通过读来体会情感，教学中要多注意听读、朗读。
《教学中要重视的问题》指出：“语文教学中，……要重视积累，熏陶和培养语感。”本文是一篇感情对比度非常明显的文章，作者的思乡、爱国之情总是流于字里行间，这需要我们去读，去品味，所以，这堂课需要发挥音乐的渲染力和朗读的感召力。
教学是学生与教师的双边互动活动，我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导，采用了多角度朗读的方式引领学生进入文本。
在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后紧扣教学提出一系列相关问题，使学生自主地思考、分析、讨论，从而解决问题，并在课文体会后完成课后问题进行巩固，使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到会学，学生既学到了知识，又提高了能力。
本文是一篇略读课文，主要是通过对背景的了解，以读来体会，以读来加强情感熏陶，因此我在教学上偏重于读，还有课前的准备工作上。课时安排一课时，但充分利用了早自修的时间。
“导入新课情景创设(背景介绍——字词巩固)——品读家乡印象(感悟土地的前世今生)——触摸情感脉搏(体悟情感——倾听誓言)——反馈归纳(测学反馈——总结归纳)”
一、创设情境 导入新课
(一)图片导入：(1)请看，这里有……(白桦林、红高梁、人参、貂皮、鹿茸)，更有广袤的黑色的土地。(2)展示九一八期间的图片。(3)对比：这是同一个地方的景象，你信吗?但是这就是事实。
(二)介绍背景：播放微课“九一八”
(三)引入课题
1941年9月18日所作。“九一八事变”已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人民依然无家可归。作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。
(四)目标展示：
(五)字词积累：
二、品读家乡印象
(一)整体感知这土地——家乡美
教师范读或播放朗读微课，学生听读品味家乡的美。感知写家乡景物和家乡生活的图景。
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诗人艾青有一首诗，叫“我爱这土地”，老师就用这首诗中的最后两句，来结束本节课的学习，一起读：“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”