《7 ＊土地的誓言》优质课教案设计

一、教材解读

《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“九.一八”事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡故土强烈的思恋之情，是一篇陶冶情操、培养崇高的爱国主义的作品。本文语言富有激情，饱含着深沉的爱国热情，因此教学的重点是揣摩作者优美而富有激情的语句，增强对语言的感受力。

学生由于年龄限制，没有家国之痛、民族之恨这些经历和体验，但他们有着朴素的情感，教学中努力唤醒其内心的情感。

二、教学目标

1.知识与能力

联系时代背景，领会本文的诗意和作者的思想感情。

精读课文，揣摩欣赏精彩段落和语句。

2.过程与方法

通过朗读，整体感知文义;采用自主、合作、探究的学习方法解决问题。

3.情感、态度与价值观

体会真情，增强学生热爱祖国家乡的思想感情。

三、教学重难点

重点：充分发挥联想和想象;揣摩欣赏精彩段落和语句。

难点：品味作者蕴含在字里行间的深厚感情。

四、教学方法

1.情境法：创设情境，播放歌曲或录像。

2.点拨法：生生互动，激发学生的参与热情。教师点拨，以达到举一反三的效果。

五、课时安排

1课时

六、教学过程

一、导入课文

以时事杨振宁回国导入，引出落叶归根主题。师生谈论故土乡愁情感。提问检查学生预习情况。播放“九一八”相关视屏，创设情境。

二、教学新课

目标导学一：有情朗读 整体感知

1、有情朗诵

(1)教师配乐范读课文

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、板书设计

土地的誓言

誓言：为土地而发出的誓言

内容：故乡在呼唤

发誓为故乡而奋斗

主旨：眷念故土

八、教学反思

可取之处：1、教学中重视学生的自我阅读感受，让学生在文字中感受作者的思想情感。提高了学生的自我阅读能力。

2.重视训练学生自我鉴赏的能力，教会学生多角度欣赏。

不足之处：为了教学进度，上课给学生思考的时间少了，学生回答的答案有深度的较少。