七年级下册《7 ＊土地的誓言》优质课教案下载

七年级下册《7 ＊土地的誓言》优质课教案下载

《土地的誓言》教学预案

教学目标：

1、积累词语（课文中读一读，写一写中的词语），并学会运用。

2、有感情地朗读课文，深层体会作者的家园情，故国情。

3、揣摩本文优美而富有激情的语句，增强对语言的感受力，从语言的品析中，体会作者在文中流露的复杂情感。

4、培养、强化学生热爱故土，热爱祖国的情感。

教学过程

一、深情导入、营造氛围

（课前播放《松花江上》，大屏幕上展示东北原野富有地域特色的景物，以东北富有个性的景物吸引学生，唤起学生对祖国锦绣山河的热爱。音乐结束后，师导入）。

听：诗人艾青曾这样深情地吟唱：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……”可以说，对故乡土地的热爱，是人们最朴素最真挚的情感之一。当日寇的铁蹄践踏祖国的东北大地，无数东北同胞流亡关内，有家却不能回的时候，作家端木蕼良满怀悲愤和思念之情写下了激情飞扬的文章，这就是《土地的誓言》。（板书课题、作者）

二、听读课文，述说感受

师：先听老师朗诵课文，听读时请勾画出生字 词，注意老师朗读时的语气、语速和重音，然后简要地说出听后的感受。

三、朗读课文，感受内容

师：下面请同学们速读课文，从文中找出描写故乡景物的句子，并思考：令作者魂牵梦萦的故乡到底是怎样的一方土地呢？建议同学们用“这是一方 的土地，表现在 ”的句式，把握作者故乡的特征。

师：大家找出后，请男生读第1段中写景的句子，女生读第2段中写景的句子，思考刚才的问题，然后交流。

学生畅所欲言，充分理解作者家乡的美丽、丰饶。

师：下面，我们以第1段中关于故乡土地的描写为例，体会一下，应该用怎样的语气来朗读呢？（引导学生把握作者地故乡的热爱，赞美和思念之情，并指导学生朗读）。那么，作者面对这一方美丽、丰饶、充满活力的土地发出了怎样的誓言呢？（生找出誓言内容，并要求齐读）。

四、细读课文，体味情感

师：作者此时对家乡是无比的思念，他的感情就如江河湖水决堤一样不可遏止。这种情感用文中的一个词来形容，是哪个词？

引导学生体味“泛滥”一词的妙处，要求学生细读课文，并从文中找出能够体现作者泛滥情感的语句，说说它包含了作者哪些情感？（热爱、赞美故乡、思念家乡，渴望回归故乡的急切之情，愿为故乡解放而奋斗的献身之情，以及对故乡惨遭蹂躏的悲痛之情和对侵略者残暴行径的无比憎恨之情）