七年级下册《7 ＊土地的誓言》集体备课教案设计

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导学案

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课题7.土地的誓言

端木蕻良新授课学习

目标1.反复诵读课文，感知课文内容，领会作者的情感。

2.揣摩、品味本文精彩段落和语句。

3.培养并提升学生热爱故土，热爱祖国的情感。备注学习重点难点重点：反复朗读课文，感知课文内容，体会作品中表达的思想感情。

难点：揣摩、品味本文精彩段落和语句。了解呼告的写作手法。学法

指导安排学生预习，快速默读文章，用圈点勾画和记录摘要的方法获取要点信息、概括课文的内容,体会作者的情感(独立思考或小组讨论问题，合作交流后集中展示)自主

学习1.走进端木蕻良（简要了解作者及作品的写作背景）

2.积累生字词，给下列加点字注音

炽痛（ ） 嗥鸣（ ） 亘古（ ） 默契（ ） 田垄（ ） 污秽（ ） 谰语（ ） 斑斓（ ）

3、大声朗读课文，把握文中的思想感情。（要求：a流畅、准确，并尽量读出自己所体悟到的情感。b读后能够谈出自己的感受。）

4.如何理解本文的标题——“土地的誓言”？ 作者面对土地发出了怎样的誓言？

5.作者为什么要发出这样的誓言？表达了作者怎样的情感?

合作

探究1.研读赏析 文中哪些句子和词语最能表达作者的感情？深情地朗读这些句子，并谈谈你理解和体会。（可从思想内容、修辞表达以及词语内涵等多角度去发现、品味）

例如: ①“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”（突出“泛滥”）

②“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。”作者为什么不用“飘荡着我的欢笑，回响着我的欢笑”之类的词语呢？（突出“埋葬”）