部编版《8 木兰诗》优质课教案下载

一、学生分析

在中国，花木兰是一个家喻户晓的传奇人物。学生可能大多了解她女扮男装，代父从军的故事。可是这样的一位勇敢刚强的女英雄，她也有着丰富的内心世界，也和普通女子一样，爱美，爱她的亲人，爱朴素平淡的生活。所以，学习《木兰诗》，就是要引导学生体会作者是如何把一个有血有肉，有情有义，真实丰满的人物形象刻画出来的。

二、教学建议

1、这首叙事诗字面意义浅显，可引导学生采取“自主、合作、探究”的方式解决生字词句、理清故事情节。

2、《木兰诗》是北方民歌的杰作，是中国诗歌史上的一支奇葩，它的多种艺术手法如铺排、互文、对偶等对烘托气氛、塑造人物形象等起着重要作用。要引导学生领会这一点。

3、体会本诗的选材对突出人物形象的作用。

4、培养学生爱国爱家的责任感。

5、指导朗诵，争取当堂背诵。

三、教学目标

1、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。

2、体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现力量。

四、教学重点

1、故事情节和木兰形象。

2、记叙的详略处理。

3、对偶和排比。

五、教学设想

1、这首诗以木兰代父从军为故事核心，在故事情节发展当中运用排比、对偶、夸张等修辞方法描写人物，刻画出了木兰这个古代巾帼英雄形象。课本就诗中的排比句、对偶句组织了课后练习。引导学生扣住故事情节的发展，分析诗篇对人物所作诸多描写的表现力量，深刻理解木兰这个人物形象。

2、这首诗叙述评略得当。对此单独进行分析，以免影响分析人物形象的集中。

3、这首诗的语言富有民歌特色，刚健明快，引导学生注意朗读和背诵。注重培养学生积累的良好习惯。

六、教学设计

〖教学过程〗

一、导入

人们常说巾帼不让须眉，这节课我们一起来学习一位巾帼英雄花木兰的故事---《木兰诗》，你知道花木兰的故事吗?从哪里知道的说说看?首先让我们一起来了解一下本文问题的相关知识，你能从中获得哪些信息?

二、范读课文，整体感知

注意要读准字音，把握节奏。

三、检查自主预习，了解故事情节

预习中明确学习内容：重点字词、句意，疏通文意。课堂上通过检查学生做题的效率了解学生的掌握情况，教师点拨对重点字词句的理解，互文的理解。1、机抒 zhù(织布梭子)

可汗 kè hán

鞍鞯 ān jiān(马鞍下的垫子)

辔头 pèi(缰绳 )

燕山 yān

胡骑 jì(战马)

戎机 róng(军事)

朔气 shuò(北方)

金柝 tuò(打更用的梆子)

红妆 zhuāng(装饰，打扮)

著我旧时裳 zhuó(穿)

傍地走 bàng(临近，此处引申为贴着)

2、了解故事情节。

学生讨论空白处填写恰当词语：

木兰停机( )──决心( )──从军( )──奔赴( )──十年( )──拒赏( )──与亲人( )

明确：叹息、出征、准备、沙场、征战、辞官、团聚

三、指导朗读，读出激情。

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七、布置作业

假如花木兰站在我们面前，你最想说的话，写一篇短文。

八、板书设计

木兰诗

故事情节：代父从军、踏上征途(详写)

奔赴前线，十年征战(略写)

还朝辞官，家人团聚(详写)

吟唱比喻，赞美木兰(略写)

木兰形象：勤劳、善良、淳朴、谨慎(女儿情怀)(详写)

机智、勇敢、刚毅、忠孝两全(英雄气概)(略写)

设计一个女字。