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部编版《6 老山界》公开课教案优质课下载
《老山界》教学设计
【教学目标】
1.整体阅读课文，捕捉构思艺术。
2.精读文章佳段，捕捉细节妙处。
3.仿写文章妙点，捕捉红军精神。
【教学重难点】
学习选材详略的方法。
爬越一座30里高的老山界，可写的事情很多，可是作者着重抓住了“与瑶民攀谈”、“山腰露宿”、“攀越山顶”、“下山情形”四个片断来写。红军过老山界，困难也很多，可作者却花很多笔墨写“山腰露宿”，这是否偏题？引领学生反复阅读原文，明确：“与瑶民攀谈”，正是要牢固群众基础，解决吃饭困难的问题。“山腰露宿”，明为休息，实则是红军长征途中最为艰难的一幕。白日行军艰苦之大已不言而喻，而晚上还要露宿山腰，此时逼人的寒气、陡峭的山势即是最大的困难，作者巧妙地从另一个侧面写出红军直面困难的大无畏精神，可谓神来之笔。
理解细节描写的作用。这是学习本文的一大重点。文中对人物语言、山腰夜景等作了详尽的细节描写，使读者身临其境。应引导学生调用自己的体验，用“过电影”的方法来完成对细节描写的品悟。
【课时安排】二课时
【教学流程】
第一课时
创设情境导入新课
诵读毛泽东《七律 长征》，回顾主题“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。猜想，红军在翻越老山界时会遇到哪些困难？ 由学生自由猜想，并由学生带着问题走进《老山界》，从而达成真正的有效阅读。
二、分析构思理读课文
1．以“难”为切点，朗读课文。
（1）边读边在边页批注红军遇到的具体困难。
如： 吃饭难（2、29、32）、
走路难（13-20）、
睡觉难（21-23）、