《6 老山界》优质课教案设计

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课题 老山界

教学目标：

1、勾画比较《老山界》 、《大渡河畔英雄多》和《越过夹金山，

意外会亲人》三篇文章中红军战士遇到的困难，并如何战胜它，巩固学习在叙述和描写中抒情的方法。

2、认识学习红军不畏艰险，豪迈乐观的精神。

3、总结并写出自己学习生活中遇到的困难，完成习作练习。

教学重点 目标1

教学难点 目标3

教学方法 讨论法 练习法

教具学具 多媒体

教学过程：

一、回忆旧知识，导入新课。

1、提问：同学们，今天我们上一堂《老山界》的读写联动课。

同学们，学完了《老山界》一课，我们知道了红军在第五次反围剿失利后经历了艰苦卓绝的二万五千里长征，老山界是红军长征中翻过的第一座难走的山，在翻山过程中，战士们遇到了哪些困难呢？

同学回答：有三方面，一、客观环境，山高和险；二、红军方面，有伤员马匹等大量辎重，补给困难等；三、有敌军追击。

2、课文最后一段说到“但是我走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小的很”，但是，通过我们对课文的研读和刚才同学们的回答，我们知道，红军过老山界的困难可是不小。红军队伍12月1日，渡过湘江，突破第四道封锁线，到达老山界，虽然由出发时的八万多人锐减到三万多人，可是这是一支带着大量伤员辎重马匹的队伍，要翻越海拔两千多米，最窄处只有多少？一尺来宽的老山界，同时，粮食等物资缺乏，敌人又有飞机大炮进行骚扰，其难度可想而知。同志们用昂扬的斗志战胜了困难。那么红军在以后的长征路上到底遇到了哪些困难呢？今天，我们就来通过两篇文章的阅读来了解一下。

二、明确任务，小组学习讨论。

同学们看手中的材料《大渡河畔英雄多》和《越过夹金山，意外会亲人》，采用和学习《老山界》一样的方法，分两大组，分别分析两篇文章，圈点勾画出文中的记叙要素，概括内容，并找出红军在该篇文章中遇到的困难有哪些（可以从客观，自己和敌人三个方面加以分析），文中表述红军战士又是如何克服的，并与《老山界》加以比较。自己完成任务后，前后两桌四人结成小组，讨论。

三、学生小组讨论，师生共议。

记叙要素：