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七年级下册《学习抒情》公开课教案优质课下载
《写作:学习抒情》教学设计
教材分析:
七年级下学期,各种表达方式学生已经学习并掌握。记叙文中应以记叙为主要表达方式,文中的抒情就应是在记叙的基础上有感而发。因此,将“启发学生把握好抒情的度,学习基本的抒情方法”作为的教学目标及重难点,注意做到紧扣内容,灵活、简洁、适度地进行记叙中的抒情。
教学目标:
1.结合本单元学习的课文,引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。
2.引导学生在情感体验的基础上,理解直接抒情和间接抒情的表达效果。
3.启发学生把握好抒情的度,学习基本的抒情方法。
教学重难点:
1.引导学生在情感体验的基础上,理解直接抒情和间接抒情的表达效果。
2.启发学生把握好抒情的度,学习基本的抒情方法。
教学准备:
教师:采用多媒体教学,利用图片、音乐等多媒体素材。
学生:提前一周思考写作题目:《我的烦恼》。
教学时数:
一课时
教学过程:
【导入语】:人非草木,孰能无情。人有情,方知“赠人玫瑰,手有余香”;文有情,方能感人肺腑,意蕴深邃。如何让你的笔端流淌着动人的情意,那就必须选择恰当的抒情方式。
活动一:赏析片段,引出抒情。(PPT显示)
1.抒情有两种方式:直接抒情和间接抒情。
直接抒情也即直抒胸臆,是指在记叙、描写的基础上,在感情达到炽热的程度时,直截了当地把内心的感情抒发、倾吐出来。大家从本单元相关课文中找一找。(PPT显示)