七年级下册《学习抒情》精品优质课教案设计

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学会抒情

教学目标：

1、理解什么是情感。

2、学习基本的抒情方法。

教学重难点：

学习基本的抒情方法。

教学过程：

一、导入：

上课前，请大家看一张图片，猜猜图片上的是什么？

其实这是冬天圆明园荷塘中的一支残荷。当摄影家久久地凝望这片荷塘，竟看出了别样的美。他写下了这样的句子：? 在阳光的斜射下，在冰湖上映出枯莲的双影，似一株同根相生的三莲。世有并蒂双莲，还真没见过同根三莲，此情此景，我的眼睛模糊了。眼前浮现出西湖三潭印月那种意境，静静的、轻轻的、深深的…。形影总相依，南有西湖三潭印秋月，北有圆明园三莲印冰湖。

并起了一个动听的名字：同根三莲

这是一组图片，请看第二幅图画，摄影家写下了这样的文字： 朝阳照在枯蓬上，象一个火盘，一扫以往枯荷那种凄冷、悲苍的形象。静静地、娓娓地向冰湖讲述它在夏日的婀娜多姿与清香。寒冰感叹道：太精彩了，可惜我永远也没有机会欣赏到你的这一切。也起了一个动听的名字：冰莲私语

二、情感是什么？

同学们看到这些文字，有什么体会？

积极有意识地不断增加自己情感的厚度，对身边的人多一点热情，对身边的事多一份关心，大胆去流露自己的爱和恨，这是我们写作的源泉，是我们写好作文的根本。一个情感冷漠的人，很难唱出生活的赞歌，他也是世界上最不幸福的人。所以我们可出得出结论：情感就是艺术。

三、体悟情感的诞生

（一）情感的误区

下面我们来一起欣赏两篇有情感的文章，大家看看写得如何？

（单读）在我的记忆中有很多珍贵的记忆，每一个记忆都是对我印象深刻，难以忘怀的，感受众多的。

在小学的时候，她在二年级时转入了我们这个班。她被老师安排坐在我的旁边，她给我的印象那时不怎么深刻。只知道她的名字和她是我的同桌。我们两个这样互不相问过了三周，我终于打破了平静，问她一道我不知道怎么做的数学题，她在我问她题后的第二天开始和我交流了，我也经常问她一些我不懂得题。我们经常在考试后相互对比，各有胜负。但一次我们一起去郊游时我不小心地把她弄摔到地上了，她从那一次开始后就不再理我了。我向她道了歉，说了对不起。