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《学习抒情》新课标教案优质课下载
课题：《 学习抒情 》教学课型 新授课 课时数：一课时 备课人 教学目标知识与技能: 了解抒情文字的特点和写法；在写作实践中，能够采用多种抒情方法来表达自 己的内心感受。
过程与方法:听听理论——读读范文——写写感受
情感态度价值观: 善于发现自身、人类、社会及自然的美；善于从生活中寻找快乐，感受幸福。
教学重难点【教学重点】了解抒情文字的特点和写法；在写作实践中，能够采用多种抒情方法来表达自己的内心感受。
【教学难点】在写作实践中，能够采用多种抒情方法来表达自己的内心感受。 课前准备学生：阅读p44-45页《学习抒情》。M
教师：搜集片段作文及抒情相关知识。教 学 过 程一、什么是抒情？
所谓抒情，是和记叙、议论、描写、说明并列的一种表达方式。抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表述法。“情动于中而形于言。”
二、抒情的类型
直接抒情 间接抒情
直接抒情
直接抒情是指在记叙、描写的基础上,在感情达到炽热的程度时,?便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。这又叫做“直抒胸臆”。
例1：大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮助我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘怀？不，永远不会。
这段开头，把志愿军战士对朝鲜妈妈深深的敬意难以割舍的离别之情直接抒发了出来，是很典型的直接抒情。
例2：朋友们，用不着多举例。你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人，这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪!
例3：像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。
——《我的老师》
在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ ——《我的老师》
记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新一天快些到来。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？ ——《再塑生命的人》
我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？