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《10 老王》公开课教案优质课下载
《老王》教学设计
【教学目标】
知识与技能目标
品读课文，把握课文内容、理解老王和作者的“苦”与“善”。
过程方法目标
揣摩本文意味深长的语句，体会作者遣词造句的匠心。通过圈点勾画的方法，发表独创的见解。
情感态度目标
以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。
【教学重点、难点】
重点：把握老王的人物形象刻画，理解老王的“苦”与“善”。难点：体会老王与作者夫妇之间的相互关爱，体察作者的爱心，理解本文的主旨。
【教学资源】图片、多媒体课件、板书
【教学课时】第2课时
【教学过程】
导入新课
直接导入，结合上节课老师布置的问题导入新课。“初读《老王》你的感受是什么？”以此初步了解老王和“我”的形象，引出主旨句。
作者眼中的老王
大屏幕出示问题：通读全文，想一想在作者眼中，老王是个怎样的人（要求：结合具体语句分析，紧扣关键字词。）
齐读1—4自然段，了解老王的“苦”。
如：①将下面这段话用第一人称叙述注意气语调
北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。