七年级下册《10 老王》优质课教案下载

七年级下册《10 老王》优质课教案下载

老? 王?

目的要求：? 1、 学习本文选取典型的日常小事来表现人物的写法。?? 2、 品味鉴赏本文平实简洁而又富有表现力的语言。?? 3、 理解人物的闪光品质，学习劳动人民的优良品质。

教学 重点：? 1、 理解课文如何细致刻画人物形象。

? 2、把握老王的性格特点。

? 3、以人物为中心，通过对其个性与命运的关注，了解普通人在特定时代所表现出的人格追求。

教学 难点：

学习劳动者的优良品质，树立平等观念和人道主义精神。

教具准备： U盘

教材分析：

? 本文是我国著名女作家杨绛女士写的一篇描写不为人所关注的劳动人民的文章，作者以其细腻的文笔，向我们展示了一位贫困而有良心的劳动者的形象，老王的生活境况较能为学生所了解。老王是在文革这一特殊时期，秉承良心，良知而行的善良群众的代表，他尊重知识，尊重有知识的作者一家，这一点学生要经过思考。另外，作者的平等观念学生不难理解，但是用平等的观念去对待他人，关爱他人并非一蹴而就的事。?

教学过程：

?? 第一课时

课型：新授。

方法：合作探究。

过程：

导入新课：

四季的斑谰? 悄然地? 在你奔波的车轮中 演绎? 你生命的履历? 你的背影曳着旭日升起 携着夕阳隐没? 每一条蜿蜒的崎岖? 都弹奏着你? 铿锵的跫音? 你的足迹? 涂满东西南北 尽把生活的浓彩描绘? 没有雄浑的豪言壮语? 没有靓丽的西装革履? 你擎起人生的火距 挺进于时光的隧道? 为了生存的精彩? 为了生活的热爱。{《人力车夫》 }

提问：诗歌中描写的是什么人物形象？?

明确：人力车夫。 这首诗歌或怀着激情赞颂，勾勒了人力车夫辛劳的生活、奔跑的身影，这是一份生活的沉重。我们即将学习的杨绛所写的《老王》就是一篇展现人力车夫痛苦生活的散文。

歌曲导入?