七年级下册《10 老王》精品优质课教案设计

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《老王》教学设计

教学目标：

一、知识与技能：整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象。

二、过程与方法：通过独立阅读，发表有独创的见解。

三、情感态度与价值观：从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。 教学重点：

理解课文如何细致刻画人物形象；学会善待他人。

课时安排：一课时

教学过程：

一：导入

在生活中，我们喜欢关注明星，因为他们有耀眼的光环；我们喜欢关注伟人，因为他们做出了非凡的贡献；我们喜欢关注亲人，因为我们知道血浓于水的意义，而今天让我们把目光投向这样的人群，他们处在了可能被我们遗忘的角落。让我们一起来学习《老王》。

二：整体感知，理清脉络——走近老王

1、“人物档案”：姓名：老王；职业：三轮车夫；婚姻状况：单身；健康状况：眼睛残疾（一只眼瞎另一只眼也有病）；居住条件——差(荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋 )；命运结局：患病而亡。

2、仅就人物基本情况来看，同学们一句话来说出你眼中的老王。老王是一个 人。他的生活用一个字来说是“苦”。

3、这样一个命运悲苦的人，除了他的不幸外，在他与作者交往中，我们又看到了他是一个怎样的人？找出并勾画相关的段落，用简介的语句概括与作者交往的事件。

（1）、半价送冰（2）、免费送人（3）、病重时到我家送香油和鸡蛋

三、细读课文，品味老王

1、三件事中，哪一件事给作者也给我们留下了深刻的印象。

第三件事。课文的第8段——16段。请同学朗读，教师订正读音，强调写法，明确词义，鉴赏词语，品味人物。

镶嵌 骷髅 伛 翳 攥

2、作者在塑造人物形象的时候采用了多种描写手法。请同学找出并勾画出相 关的语句。（教师指导朗读）