七年级下册《10 老王》优质课教案下载

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《老王》课程设计

第二课时

学习目标：

揣摩语言，深入体会语句的意味。

理解作者对不幸者同情、关爱的思想感情，激发学生的爱心。

学习过程：

导入

同学们，你有偶像么？你的偶像是谁？

（引发同学们对普通人的关注）

接下来，我们随着杨绛先生的笔触一起去共同关注这类被遗忘的边缘人，一起去感受爱、书写爱、歌唱爱。

二、品析语言，感受情感

1、第一环节-----感受爱

（1）找出文章的主旨句

你是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

（2）“幸运的人”和“不幸的人”分别指的是谁？

幸运的人-----杨绛 不幸的人-----老王

（3）从文章的前四段，我们得知老王的职业及生活的基本情况，他是一个不幸的人，可就是这样一个不幸的人并没有得到上天的眷顾，他的生活到底变成了什么样了呢？阅读8—16段找出描写老王的部分，分析老王的情况。

8---16段哪些细节打动了你？

（可从修辞、用词、描写人物角度等方面进行赏析）

……