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部编版《10 老王》优质课教案下载
《老王》教学设计
导入：杨绛在《走到人生边上》有这么一段话：“每个人如果回顾自己一生的经历，会看到某事错了，某事是不该的。但当时或是出于私心，或是出于无知，或虚荣，或骄矜等等，于是做了不该做的事，或该做的没做，犯了种种错误。而事情已成过去。灵性良心事后负疚抱愧，已追悔莫及。”今天就让我们一起来学习令杨绛负疚抱愧的一篇文章：老王。板书：老王
学习目标：
1.自读课文，结合文中语句，归纳老王和作者的性格特点。
2.小组合作，推断上下文意，探究作者对老王心怀“愧怍”的原因。
3.独立思考，结合自身体验，说说自己的阅读感受或启示。
一、请大家速读课文，找出文中最能表达作者情感的一句话？
板书：一个幸运的人对一个不幸者的愧怍
二、文中的不幸者是谁？有着怎样的不幸？那么这个世上最苦的人有着怎样的内心呢？
板书：苦和善
三、幸运者又指的是谁？他幸运在何处？（中间插入有关杨绛生活不幸的微课）那么我们来看一下这个所谓的幸运者有着怎样的内心？
板书：善。
四、老王和杨绛就是这样用善良体察善良，用爱心交换爱心。然而，老王去世以后，作者为什么会感到“愧怍”呢？
要求：1.结合具体事件和相关语句去分析 2.先自主学习再小组合作探究
综合大家所说，我们可以看出老王对作者的好，是情感上的，是倾其所有的；而作者对老王的好是物质上的，是力所能及的。这就是作者愧怍的原因。
板书：情感：倾其所有；物质：力所能及
五、其实，所谓的幸运者和不幸者就是由于境遇的不同造成的，在我们身边还有很多老王们，比如环卫工、矿工、体力打工者，那么作为幸运的我们应该如何对待他们呢？
六、最后老师送给大家三句话以自勉：安然自若的面对苦难，真诚无私的付出情感，睿智深刻的反省自己。
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