《10 老王》优质课教案设计

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《老王》教学设计

教学目标：

1、把握课文内容，理解老王的“苦”与“善”及作者的“善良”

2、学习通过几个生活片段表现人物的方法。

3、体会作者的平等意识与人道主义精神，引导学生关心普通人。

教学重难点：

体会作者与人物的思想感情，品味作者朴素平实而富有表现力的语言。

过程与方法：

通过独立阅读，形成自己有创造性的见解。通过自由朗读，独立思考，问题探究，小组讨论等方法研习文本。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、导入：

我们关注明星，因为他们有耀眼的光环；我们关注伟人，因为他们做出了非凡的成就；我们关注家人，因为毕竟血浓于水。但是，你关注过身边的小人物吗？送气的大伯、卖菜的大婶、扫厕所的奶奶??甚至是路边的乞丐，你知道他们的生活、他们的幸福、他们的无奈吗？我们该如何对待他们？今天我们来学习课文《老王》，也许你会有不少感触。

二、相关链接

1.作者简介

杨绛（jiàng）(1911—2016)，现代著名作家，翻译家（精通英语、法语、自学了西班牙语，她翻译的《堂·吉诃德》曾被邓小平作为“国礼”送给西班牙国王），还是一个著名学者。（长篇小说《围城》的作者钱钟书先生的夫人。一百年过去了，岁月的风尘却难掩她的风华，始终一如既往的柔韧、清朗、独立，充满力量。钱钟书生前便给了她一个最高的评价：“最贤的妻，最才的女”！）主要作品有散文集《干校六记》和《将饮茶》

2．背景介绍

文章作于1984年，是一篇回忆性文章，在“文革”时期，作者夫妇被认为是”反动学术权威”，一家当时受到了冲击，下干校劳动改造，被批斗。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇，帮助他们一家。作者非常感念那些在苦难岁月中保持高贵人性，在自己一家落难时，释放善意，施以援手的普通人。老王就是这样一位令作者夫妇难以忘记的布衣之交。

三、检查预习