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七年级下册《10 老王》最新教案优质课下载
《老王》教学设计
教学目标：
1.理解老王的“苦”与“善”的基础上把握人物形象。
2.品味文中“那是一个幸运的人对一个不幸的人的愧怍”的深刻意蕴。
3.体会善良，关爱生活中的不幸者
教学重难点：
理解老王的“苦”与“善”的基础上把握人物形象。
品味文中“那是一个幸运的人对一个不幸的人的愧怍”的深刻意蕴
教学方法：启发点拨法，合作探究法。
教学准备：多媒体课件，关于弱势群体的图片
课时安排：一课时
教学过程：
激情导入——创设情境
或许你喜欢拥有耀眼光环的明星，或许你喜欢丰功卓越的伟人，或许你喜欢血浓于水的亲人……..但是，你是否曾关注过黑暗角落里的那些被忽视的人们呢？如保洁阿姨、卖菜的大婶、扫厕所的奶奶…….甚至是路边的乞丐，今天跟随者杨绛先生的笔触，去感受一下她笔下的老王吧，也许你会收获不少感触！
二、写作背景——知人论世
文章作于1984年，回忆的是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，下放到干校劳动，但是任何歪风邪气没有对老王产生丝毫影响，他照样尊重照顾作者夫妇，因此，作者与老王的交往就深深地刻在了脑海之中（多媒体展示）。
三、整体感知——把握脉络
速读全文，整体把握文章的故事梗概。找生复述，老师总结概括！《老王》，是一篇写人为主的叙事散文，作者在叙事中完成对人物形象的刻画。所以请同学们在学习这类文章时，注意从整体上把握事件和人物形象两方面内容。
四、研读课文——注重推敲
同学们在听读过程中请思考：