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七年级下册《11 ＊台阶》集体备课教案优质课下载
《台阶》教学设计
教学目标
【知识与能力】
1.把握父亲形象的特点及意蕴。（难点）
2.理解文中的细节描写，分析详略安排。（重点）
3.学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情。（重、难点）
【过程与方法】
1.复述法。2.研讨探究法。
【情感、态度与价值观】
感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的正确态度。
导语设计
设计1：（激发兴趣）
鲁迅曾塑造了“闰土”这样一个人物形象，同学们还记得中年“闰土”的样子吗？“他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”（齐背）这是旧中国时代的一位典型的农村父亲形象。今天，我们来认识一位新中国的农村父亲形象。他就是李森祥的小说《台阶》里的“父亲”。
学习过程
目标导学一 ：检查预习，整体感知
1.检查预习，请学生用一句话，简单地来概括文章的主要内容？
本文主要讲了父亲用一辈子的时间来造一栋有高台阶的新屋的故事。
2. “台阶”在文章结构上起了什么作用？但小说主要是为了表现台阶吗？
贯穿全文的线索。为了表现父亲。所以台阶只是观察和表现父亲的一种独特的视角。
目标导学二 ：研读分析，把握形象