七年级下册《11 ＊台阶》优质课教案下载

七年级下册《11 ＊台阶》优质课教案下载

11《台阶》教学设计

教学目标

1. 引导学生结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物。

2．引导学生在欣赏人物的同时，体会“台阶”的含义，把握小说的主题。

3. 引导学生自读，并抓住细节适当做些批注。

一、导入

师：有这样一位父亲，他的一生清贫，一生平凡，他一生的追求在我们看来可能不值一提。然而，就是这样一位父亲带给我们很多的感动与思索。今天就让我们一起来学习李森祥的小说《台阶》，感受一下作者笔下这位农民“父亲”的感人形象。（亮出课题——“台阶”）。

二、通读台阶，理情节

师： 这篇课文比较长，课前我们已经安排了预习，相信同学们已经扫除了文字障碍，熟悉了课文。为了让大家对小说有更明晰的认识，我给大家提供了如下提示（出示PPT），请大家圈点勾画各段落关键性语句，对相关段落进行整合，概述小说情节。

PPT:

开端：父亲觉得 ，想要 。

发展：父亲 。

高潮：父亲终于 。

结局：新屋落成了，父亲 。

开端：（1）-（9）父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。

发展：（10）-（16）父亲开始了漫长的准备。

高潮：（17）-（24）终于造起了有九级台阶的新屋。

结局：（25）-（32）新屋落成了，父亲人也老了，身体也跨了。

一句话概括：父亲觉得自家台阶低，没有地位，准备了大半辈子，盖了一间有九级台阶的新房子。

【这一环节老师指导学生在课前充分预习的基础上，浏览全文，按照“开端—发展—高潮---结局”四部分，概述小说情节，理清思路。同时学生通过整体性阅读，对文中的人物——父亲，有一个初步的了解，为下一个环节解读人物形象做铺垫。】