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七年级下册《11 ＊台阶》最新教案优质课下载
电子备课教学设计课题11 《台阶》学科语文班级课时1课时设计者一、教材简析和学情分析教材分析：
《台阶》是统编七年级下册第三单元的一篇自读课文，文章以极其自然的口语化语言，展示了一个农民家庭的经济状况、奋斗历程，塑造了一个自尊自强、渴望得到尊重的农民形象，常见的事物、简单的叙述、不经意的举动流露出对父亲浓浓的深情。
学情分析：
本文情节朴素感人，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的社会背景以及父亲的形象意蕴问题较深奥，与学生的生活有一定的距离，学生理解起来有一定的难度，应结合学生的生活经验重点突破。学生对故事内容的把握没有问题，并且能够通过反复阅读感悟文章的思想内涵。学生习惯在小组内交流后再发表看法，因此应该适当的给学生多创造一些合作学习探究的机会。二、教学目标 知识与技能
能复述故事，培养阅读记叙类作品的能力。
过程与方法
1．整体感知课文内容，把握故事情节，体会作者的思想感情。
2．把握父亲形象的特点，特别是其中的细节描写。
3．学习作者命题立意，组织材料的方法。
情感、态度与价值观
培养学生理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的美好情感。三、教学重难点 重点
把握故事内容，分析父亲形象；理解作品的思想感情。
难点
理解父亲形象的意蕴和组织材料的详细安排。四、教法（理念）设计 复述法和研讨探究法。五、教学资源准备 多媒体课件。六、教学过程
《台阶》写的是一位父亲，这位父亲是怎样生活和劳动的？他有什么追求？是一个什么样的人？作者是怀着怎样的感情叙述父亲的故事的？你们就随我一起去看看。
李森祥，1956年出生，当代小说家，著有小说集《台阶》。代表作品有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》等。
1．学生通读全文，指名学生简要讲述故事情节。
2．教师提示阅读要点：