部编版《抓住细节》精品优质课教案设计

一、教学设想

教材中单元写作题目是“抓住细节”，为指导学生更好认识文章中精妙“细节”，并理解捕捉细节和炼词对写好细节的重要，我将本次训练课题改为“学习捕捉、刻画传‘神’细节”，这样细节学习与训练的定位更加明确。教学安排上先安排说图细节进行学习热身活动，再用典范的文章细节示例辨识各类细节描写与体会其表达效果。其后进入教学重点板块：出示本次训练任务——给北方网友发自己近期的生活照片“班级齐云山研学照”，并配发“我班这张集体照”微信文章，用真实情境写作任务驱动激发写作动机;借助这学期第一单元写作训练“写出人物个性精神”同学习作中细节刻画语段的正反例，领会写好细节需要聚焦人、景、物及其个性精神或特点，还得在用词和标点上锤炼;搭建本次写好传“神”细节训练的写作支架，按照前面学习要求填写“构思选材记录表”，然后汇报交流。最后，布置课后写出初稿，修改，誊写正稿。

二、教学目标

1.了解细节描写及常见类型，理解细节描写的表达效果。

2.增强观察事物捕捉重要细节的意识与能力，学习通过聚焦、炼词进行细节描写来表现人物、表达情感。

三、教学重点

了解细节描写及常见类型，领会细节描写的镜头感和感染性;联系通过聚焦、炼词进行传神细节刻画。

四、教学难点

如何捕捉传“神”细节和恰当描写细节

五、课时安排

一课时

六、教学准备

学生在第一单元进行过“学写个性精神”训练，其中不乏运用细节表现写作对象个性精神的作文，选取这方面成功和有欠缺的文例作素材，制作课件。

七、教学过程

一、说图细节热身，捕捉需要的细节。

1.屏显图片，让学生用一词表达所看到的事物。

2.板书“细节”，寻找图示两片枫叶的细节差异。

3.按教师描述寻找符合要求的叶片的一个典型细节。

一个深秋，晚唐诗人杜牧在一片夕阳中看到一片令他惊喜不已的美丽枫林，他把车子缓缓停下，他要好好欣赏那许多人看来凄凉，而在他此刻眼里却比农历二月盛开的红花还要鲜红的将落的枫叶，图中哪一片叶过些时日，就是杜牧吟唱的“霜叶红于二月花”的枫叶，为什么?

二、典范语段引路，认识细节描写。

1.板书课题，出示学习目标。

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八、板书

学习抓、写传“神”细节

好细节： 画面感十足 感染力强 让人物鲜活，使场景鲜明

刻画要领： 聚焦 炼词