七年级下册《抓住细节》精品优质课教案设计

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《写好细节，点亮文章》教学设计

教学目标:　　

1、通过鉴赏，明确细节描写的内涵。　　

2、学习通过“详写过程、运用富有表现力的词语、适当运用描写方法和表现手法来”表现细节的写作方法。　　

3、在写作实践中学会运用细节描写。　　

教学重点:细节描写的方法和运用富有表现力的词语刻画细节　　

教学难点:细节描写的运用　

一、导入。

师：同学们，人们都说：“一沙一世界，一草一天堂。”其实，大的生活，是由无数小的细节构成的。细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。生活中的细节之美，看在眼里，便是风景;握在掌心，便是花朵;拥进怀中，便是温暖;写在笔端，便是精彩。英国布莱克也说过：一粒沙里看出一个世界，一些野花里一座天堂，把无限放在你手掌上，永恒在刹那里收藏，今天，我们来一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微处见妙。

二、病例分析，初识细节。

1、请同学们找到文章描写“让我难于忘怀”的“那一幕”的语句？读读，你觉得这些语句，会让读者“难于忘怀”吗？为什么？

2、中考评分标准：要求内容充实具体。

3、什么是细节:细节描写是指对突出主题、表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写。

三、品读经典，明晰方法。

（一）品读经典：

1、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（朱自清《背影》片断）

（思考：写了哪些方面的细节？你找到了哪些富有表现力的词语？你从中获得了哪些方法启示？）

2、我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰——想到这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟他们分手了。

（思考：写了哪些细节？有什么表达作用？你从中获得了哪些方法启示？）

3、（1）母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”