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《《骆驼祥子》：圈点与批注》集体备课教案优质课下载
执教教师单位课题《骆驼祥子》名著导读年级七年级学科语文 1 课时 第 1 教时教学目标知识与能力：识记作品的主要内容，教会学生精读名著的方法。
过程与方法：学习并运用圈点批注法精读名著重点章节。
情感态度与价值观：初步培养学生的文学作品欣赏能力，丰富学生的情感体验。 教学重点学习运用圈点批注法进行深度阅读。教学难点提高分析人物性格特点的能力，鉴赏小说的能力。教具、教学环境准备触控式一体机、平板电脑（能同时供学生25台平板电脑上网）教学过程教学环节教学内容教师活动学生
活动设计意图时间一、情境导入播放电影《骆驼祥子》经典片段。播放视频：“祥子拉车”的一个片段。 观看视频，谈感受。激趣导入，走近文本。1分钟二、理读说说最打动你的人物或情节。阅读小说最重要的是了解人物形象，说说这部小说里最打动你的人物或情节。
结合文本谈人物形象或主要情节内容。透视全书，整体感知，让学生说出有关人物，联系故事情节谈谈对人物认识，进入文本，调动兴趣。
3分钟三、赏读1.读书方法指导：推荐文学大师茅盾 “三遍阅读法”。
2.介绍“圈点批注法”
3师多媒体示范：“圈点批注法”阅读名著。
4.课堂演练：用圈点批注法精读第十八章“在烈日和暴雨下”。
1.这本书你读了几遍？有读过三遍以上的吗？这三遍你是怎么读的？
2.什么是圈点批注法？
圈点批注法要注意什么？
3.师用多媒体示范 “圈点批注法”精读重点篇章“车夫老马”，从多角度圈点批注。
4.师有效组织学生“圈点批注”，汇总学生上传的成果，并全班展示每小组学习成果，纠正不足之处。
学习“三遍阅读法”。
2.看书本P74“读书方法指导”，说说对“圈点批注法”的理解。
3.生归纳“圈点”和“批注”的方法。
圈点法示例：
着重号……表示重要、精彩的词语。
波浪线﹋﹋表示值得品味的句子。