《《骆驼祥子》：圈点与批注》公开课教案下载

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《骆驼祥子》：圈点与批注 教学设计

一、教学目标：1、掌握圈点批注的方法，培养自发阅读的意识。

2、祥子买车的故事，激发学生的阅读兴趣。

二、教学重点：掌握圈点批注的方法，培养自发阅读的意识。

三、教学难点：激发学生的阅读兴趣

四、教学过程：

（一）导入

播放《骆驼祥子》电影片段，初步认识祥子，引发学生的阅读期待。

（二）快速阅读节选，初步体验经典

让学生快速阅读节选（一）至（三），抢答问题，让学生初步体验作品。

1、祥子认为，车可以使他（ ），像自己的手脚的那么一辆车。

2、祥子生长在（ ），失去了父母与几亩薄田，（ ） 的时候便跑到城里来。

3、（ ）是件更容易挣钱的事，省吃俭用的一年二年，即使是三四年，他必能自己打上一辆车。

4、整整的（ ），他凑足了（ ）！

5、祥子买上了新车后，他的（ ）哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要（ ）。

（三）自由朗读节选片段，谈感受

一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。

他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成。他对自己起下了誓，一年半的工夫，他--祥子--非打成自己的车不可！是现打的，不要旧车见过新的。

（让学生从感受最深的词语或句子说起，学生从平凡的文字中品出深刻的意蕴，引出圈点批注的方法，让学生自主参与课堂，并在不经意间认识到圈点批注的重要性。）

（四）介绍圈点批注方法