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七年级下册《《骆驼祥子》：圈点与批注》新课标教案优质课下载
附件二
教学设计
学校名称课例名称《骆驼祥子》圈点与批注教师姓名学段学科七年级下册语文教材版本人教版章节第三单元名著导读年级七年级教学目标1.知识与能力：精度文章，把握作品重要情节。
2.过程与方法：结合《骆驼祥子》第一章，运用圈点与批注法具体分析人物形象
3.情感态度与价值观：养成“不动笔墨不读书”的良好习惯教学重难点教学重难点：运用圈点与批注法具体分析人物形象学情分析学生现在整书阅读意识不高，阅读是每一个人应该具备的能力，将阅读名著意识带进课堂，与学生产生真正的对话，不仅可以深化课堂内容，还会提高学生思考品质，在读中思，思中读。教学方法教学方法：课前导读法，小组合作探究法，活动展示练习法。
教学过程一、前置性作业：
要求学生课外阅读《骆驼祥子》一书，并且做好：
1、查阅资料，了解作者及其代表作品，了解主要内容，感知人物形象。
2、在阅读中用笔画出自己认为写得好的句子，片段，并在旁边写批注。批注可以从人物刻画的方法、词语的使用、修辞方法的使用、语言上的特点等方面去考虑，也可从自己在读中产生的感想去写。
3、全书共有十五章，每天读一章，争取两个星期读完。各学习小组成员之间做好督促检查工作。各组长总结一个精彩片段赏析。
（预设学生行为阅读并做好批注，小组督促检查并交流。）
二、教师导入
由一段外貌描写导入（设计意图：激发兴趣，引入主题）
三、了解作者——老舍先生
（学生根据预习所搜集的资料进行回答。）
四、《骆驼祥子》内容交流。
1.各组内进行内容交流，把本组要分享的片段报给课代表；
2由课代表组织小组汇报顺序，避免汇报重复片段。
3.故事情节梳理：（三起三落）
（设计意图：学生谈故事情节，初步了解人物的经历。）