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七年级下册《《骆驼祥子》：圈点与批注》精品教案优质课下载
《骆驼祥子》圈点批注教学设计
教学目标：
1、通过让学生做思维导图方法掌握《骆驼祥子》的内容
2、学会使用圈点批注的读书方法阅读《骆驼祥子》。
3、养成不动笔墨不读书的阅读习惯，激发学生反复阅读名著的兴趣。
教学重点：学习使用圈点批注的读书方法
教学难点：整体掌握名著内容和批注方法
教学准备：学生阅读《骆驼祥子》，多媒体课件
教学过程：
激趣导入
播放《骆驼祥子》片段，请大家留意画面，从中传递出哪些信息？祥子为什么被称为骆驼祥子？
了解作家
老舍，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家，《骆驼祥子》是其代表作。
俗语云：“点铁成金”，有所谓“化腐朽为神奇”，唯有《骆驼祥子》才当得起。——司马长风（1976）
思维导图
设计一张人物关系或情节的思维导图
学生在课件中展示自己的思维导图，并上讲台讲述
圈点批注
（一）批注了解祥子（买车）
祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。