七年级下册《《骆驼祥子》：圈点与批注》优质课教案下载

七年级下册《《骆驼祥子》：圈点与批注》最新教案优质课下载

让我们走进名著世界

——《骆驼祥子》名著导读教学设计

教材分析：

《骆驼祥子》是部编教材七年级下学期学生必读书目，小说故事情节一波三折，跌宕起伏；人物形象细腻逼真，让人唏嘘；社会环境黑暗残酷，力透纸背；小说语言质朴凝练，使人落泪；小说主题一针见血，发人深省。是一部深受学生欢迎和喜爱的小说，也是培养学生阅读名著兴趣，习得阅读名著方法的典范。但是囿于七年级学生的社会阅历和阅读能力，学生们往往沉迷于故事情节，而忽视更多精髓的发掘体悟，教师应该以阅读此部小说为契机，引导学生大胆合作探究，从小说三要素入手，掌握“放眼整体读名著”这种阅读方法，激发学生阅读兴趣。同时鼓励学生试写简单批注，探究语言特色，学习“着手细微赏名著” 的这种阅读方法。进而帮助学生确立阅读名著“放眼整体，关注局部”的两种意识，形成良好的读书习惯，为日后的名著阅读夯实基础。

教学设想：

一课时帮助学生完成一部名著的解读，其内容之繁冗，教学设计之难度可想而知。倘若条分缕析，面面俱到，势必枯燥乏味，事与愿违。本课时将以课前整体阅读名著为基础，充分尊重学生个性阅读体验，鼓励学生自主选择研究话题，如：梳理故事情节，探究祥子不同时期的性格，万恶的社会环境，发人深省的悲剧原因等话题。在探究交流过程中，鼓励学生沉入文本，发挥集体智慧，认真研讨，力争敢于表达，善于表达，帮助学生体悟、掌握“放眼整体读名著”这种阅读方法。同时，开展语言的品味赏读训练，初步学习批注的阅读方法，鼓励学生着手细微赏名著，深入体会小说语言的质朴凝练特色。

教学目标：

1、自主选择研究话题，小组合作探究，认真梳理故事情节，体会祥子不同时期性格特征及悲剧原因，形成研究报告，力争敢于表达，善于表达，帮助学生体悟、掌握“放眼整体读名著”这种阅读方法。

2、品读小说的语言，初步学习批注的阅读方法，鼓励学生“着手细微赏名著”，深入体会小说语言的质朴凝练特色。

3、帮助学生确立阅读名著“放眼整体，关注局部”的两种意识，形成良好的读书习惯。

教学重难点：教学目标1、2

教学流程

一、观察图片谈感受

出示祥子前后不同时期的两张剧照，请同学认真观察，请三五同学谈一谈对剧照人物的初步印象。

（设计意图：观察剧照，既能训练学生观察能力，又能让学生对祥子有更直观的认识，同时激发兴趣，引导学生渐入课堂佳境。）

二、放眼整体读名著

1、名人眼中的《骆驼祥子》

出示著名评论家赵园对《骆驼祥子》的评论，请同学结合名家的评论，谈谈自己阅读名著和名家评论后的感受。

2、自选话题共探究

选择名家评论中的关键字眼，作为自己的探究话题，自由组合五个探究小组，沉入文本，发掘自己所选话题的内涵。