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七年级下册《《骆驼祥子》：圈点与批注》精品教案优质课下载
教学设计
教学目标：
通读全书，梳理情节。
精读篇章，品味人物。
思考交流，串联人物。
导入
同学们，咱们在这堂课之前大家已经读完了老舍先生的名作《骆驼祥子》，我相信每位同学对于这部作品都与自己的看法，今天咱们就来上一节名著赏读课，让我们一起分享、交流，感悟这书中精彩的内容。
读一读（你们印象最深刻的情节）
1.学生选择自己喜欢的章节在组内分享交流，并选择其中一个章节进行小组合作，分角色朗读。
（小组内的同学通过合作朗诵把握情节之中动人的环节，并在分角色朗读的过程中，将自己带入人物的言行之中，感受人物的待人处事，行为特色，从而为赏析人物做好准备。）
2.小组展示，学生评价。
（学生通过集中展示，表现自我风采，对于作品的认识和兴趣会进一步提高，而且在学生互相评价的过程中，他们可以初步体会到朗读水平的高低是需要建立在文本理解的基础上，也就逐渐由情节的把握过渡到对人物行为的理解之上）
品一品（你最想说的人物）
1.请同学们自由评价你最想说的人物，告诉我们他/她为什么值得你说一说。
（这个环节里，学生结合之前的摘抄以及反思和感悟进行提炼和升华，各抒己见，表达自己对人物的认识和理解）
2.学生之间互相评判，既可以反驳也可以补充。
（学生在互相表达的过程中，既吸收别人的见解，又进行批判性的思考，老师从中进行点拨和串联。）
想一想（让你想起了谁？）
在《骆驼祥子》当中有许多人物值得我们去探究，刚才同学们已经对此发表了自己的看法，那么我们之前读过的作品或是人生经历中有没有和《骆驼仙子》里相似的人物呢？
（调动学生已有的阅读体验，将《骆驼祥子》中的人物和其他作品中的人物进行比较，从而发现文学创作过程中的一些共性，引导学生学会比较阅读，从而提高阅读的效率。）