部编版《《骆驼祥子》：圈点与批注》优质课教案设计

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阅读指导课《骆驼祥子》教学设计

授课教师：

授课年级：七年级

教学内容：义务教育课程标准实验教科书（部编人教版）七年级下册名著导读：《骆驼祥子》

学生分析：十三、四岁的初一学生，对整本书阅读有畏难情绪，他们的阅读，往往是流于形式或是浅尝辄止；即使了解几个人物，也是一知半解，不能走进名著的深处。这些都影响初中生在阅读中难以形成科学系统的方法，因此教师进行名著导读的方法引导至关重要。

学习目标

1.知识与能力：

（1）初步了解《骆驼祥子》这部名著的一些故事情节、人物形象、思想主题。

（2）学会整本书阅读的基本方法。

2.过程与方法：

通过思维导图（教师自创诗歌）以及自主探究、合作学习、交流展示等方法掌握整本书阅读的方法。

3.情感、态度与价值观：

激发学生阅读《骆驼祥子》及其他文学名著的兴趣，体验文学作品的魅力，逐步培养学生阅读名著的艺术欣赏力。

4.教学重点、难点

（1）激发学生阅读文学名著的兴趣。

（2）初步了解《骆驼祥子》这部名著的故事情节、人物形象、主题思想。

（3）通过思维导图（教师自创诗歌）、以及自主探究、合作学习、交流展示等方法掌握整本书阅读的方法。

教学课时：一课时

教学过程：

名言导入，激发兴趣。