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部编版《竹里馆》精品教案优质课下载
《竹里馆》教学设计
指导思想
“书读百遍其义自见”，朗读，一直以来都是语文学习中一个最基本也是最有效的方法。新课标中明确提出了朗读在语文教学中的重要作用。对于诗歌学习更是如此，通过反复、多次、多样的朗读可以帮助学生捕捉到诗歌的韵律美和画面美，所以在教学中朗读贯穿始终；当然对于诗歌意境及其深层情感的理解还需要我们通过鉴赏诗歌意象，联系写作背景去分析，所以补充必要的知识和背景有助于我们准确把握诗歌情感。
学情分析
初一学生之前学习过王维的诗歌，对于诗人有一定的了解，古诗学习的兴趣浓厚，能在反复朗读的基础上，简单感知诗歌内容，但对王维山水田园诗歌中的意境感悟模糊，情感把握不深刻。本节课重点是帮助学生通过意象分析，感知王维诗歌中的画面美，意境美，从而由景到情，感受诗人的山水情怀。
教学目标
知识与技能：
1、了解诗人及写作背景，了解王维山水田园诗的特点，背诵诗歌。
2、了解“竹”与“月”的寓意，品味诗歌的画面感。
过程与方法：
1、有感情地诵读，初步感知诗歌内容
2、意象分析，赏析诗歌中的画面美，意境美。
3、合作探究，探讨诗歌的情感美。
情感态度与价值观：
1、感受诗人淡泊宁静的心境和对隐居生活的喜爱与赞美之爱。
2、培养学对中国古典文化的热爱之情。
重点难点：
1、反复朗读，整体感知诗歌内容。
2、通过意象分析，赏析诗歌中的画面美，意境美。探讨诗歌的情感美。
教学过程：