七年级下册《竹里馆》新课标优质课教案设计

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《竹里馆》教学设计

创意说明：本诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。仕途坎坷，名节受污后诗人一心向佛，虽不为人理解，但心境淡泊而宁静，据此，介绍诗人此段人生经历，有助于理解诗人所抒发的思想感情。另外，王维是唐代山水田园诗歌代表，他的诗被舒轼誉为“诗中有画”。因此、

要着重从画面描绘、用词、用语等方面入手，结合王维创作风格鉴赏诗歌。引学生进入诗的意境，从而感受诗人隐居生活的淡泊和宁静。

教学目标

结合课下注释读懂诗意

结合诗人人生经历及创作风格多层次朗读诗歌，感受诗人淡泊、宁静的心境

朗读、猜读、背诵全诗

教学重难点

结合诗人人生经历和创作风格多层次朗读诗歌，感受诗人淡泊、宁静的心境

教学过程

教学导入

作者介绍导入：

有这样一位诗人，同学猜猜是谁：他生活在唐朝，从小被誉为天才，二十多岁考得状元，入朝做官，因不仅善于作诗、绘画、而且精通佛学、音律，从此享誉京城。他一生生活不幸，幼年丧父，中年丧妻，老年无子；他仕途坎坷，因叛乱被俘，被迫做官，导致名节受污，从此半官半隐，落寞退场。他的诗画被舒轼誉为“诗中有画，画中有诗”他就是著名的山水田园诗人，字魔诘，有“诗佛”之称的王维。

二、猜读诗歌

展示ppt图片，学生观察，猜出诗句。

三、初读诗歌，结合注释，读懂诗意

齐读诗歌，读出节奏（按照二三的节奏），然后结合注释，说说诗歌大意

独自闲坐在幽深茂密的竹林，一边弹琴一边高歌长啸。

幽深的山林中无人知晓？只有一轮明月静静与我相伴

四、二读诗歌，描绘画面，进入意境，体会诗歌的画面美