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1.能够听懂描述自然灾害的对话，
2.表达遭遇的突发情况以及处理方法，
3.过去进行时的用法以及相关句型
4.when, while和as的用法，并学会
5.如何写好以“介绍自然灾害”为话题的文章
四、本节课教学内容
Reading(教材P94-96)
课型描述：任务型阅读教学课
学时分配：1课时（45分钟）
教学目标
1、知识目标：
重点词汇:slight, shake, loud, bomb, fear, direction, in all direction, while, brick, come down, shaking, silent, not···at all, if, nervous, heart, beat, trapped, mind, calm, calm down, since, still, alive, dark, find one’s way out, shout, at last, daylight, safe, asleep, after.
2、能力目标：掌握记叙文类型篇章阅读方法：如何通过抓住中心句来快速的抓住篇章写作结构。
3、情感目标：认识遭遇的突发情况的处理方法。
教学重点、难点与教学突破
1、重点：记叙文阅读：
（1）语篇类型：记叙文，记叙了主人公Timmy一次地震的经历；
（2）篇章结构：地震发生前，地震中，地震后三大部分来写
（3）篇章关键句：
① Before the earthquake: At first, I felt a slight shake. Then I heard a loud noise like thunder.
② During the earthquake: Soon the real noise came, like bomb under the ground. The earth started to shake.
③ After the earthquake: Finally, the noise and shaking ended.
（4）理解篇章：逐一滚动问题让同学们获取文中详细信息。
2、难点
（1）抓关键语句：
① Before the earthquake: At first, I felt a slight shake. Then I heard a loud noise like thunder.
② During the earthquake: Soon the real noise came, like bomb under the ground. The earth started to shake.
③ After the earthquake: Finally, the noise and shaking ended.
（2）理解篇章：逐一滚动问题让同学们获取文中详细信息。
3、教学突破