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《春夜洛城闻笛》教案优质课下载
《春夜洛城闻笛》的教学设计
一．导入。
1、激活求知欲——朗诵一遍之后问：这首诗大家应该都知道是什么意思了吧？（峰回路转）读懂了，那编课本的编辑们还要我们学习它什么呢？请回答！
大家课前读过这首诗吗？有没有同学问过这样的问题？或者有问这首诗到底好在什么地方的同学
吗？（这些提问，让整堂课有了一个角度和制高点）
2、（再次峰回路转）李白是个开朗豪放的诗人，属于浪漫主义诗人，从“桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情”，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，“黄河之水天上来，奔流到海不复回”等诗句中，我们知道李白是一个很开朗豪放的诗人。可《春夜洛城闻笛》表现的，却是一种压抑且挥之不去的绵绵思乡之情，这与他的豁达性格是不是很矛盾？
答：不矛盾！从“床前明月光，疑是地上霜”到“举杯邀明月，对影成三人”，到这首《春夜洛城闻笛》，
表现的虽是孤独而幽思不绝，但读起来却也行云流水，一气呵成。从风格上完全符合他那奔放的个性。
活动2【讲授】整体感知
二、 走近作者?
请同学说出自己了解的李白，教师出示课件补充。?
师：酒和诗是李白一生的最爱，人说“太白十诗九月”，同学们知道哪些李白写月的诗？自由回答，教师出示课件补充。
三、 学习《春夜洛城闻笛》
1、 找生试读，学生评价。
2、 了解写作背景
3、 听配乐朗读
4、 自由读。
5、 了解诗意。
6、赏析诗歌。
活动3【活动】深入研读