七年级下册《春夜洛城闻笛》集体备课教案设计

七年级下册《春夜洛城闻笛》集体备课教案优质课下载

《春夜洛城闻笛》教学设计

[教学目标]

1.在理解诗歌内容和情感的基础上，有感情地朗读，读出诗的节奏和内涵。

2.学习诗人由音乐引起感想，抒发感情的的写法。

3.展开联想，改写古诗。

[教学重难点]

1．了解古曲《折杨柳》的意义，理解诗句表达的思想感情。

2．学习诗人借景抒情的写作方法，展开想象，改写古诗。

[教学过程]

一、课前交流

同学们，乡愁是漂泊在外的游子心中永远的歌。“春风又绿江南岸，明月何时照我还”是王安石的乡愁；“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”是崔灏的乡愁；“乡书何处达，归雁洛阳边”是王湾的乡愁；“夕阳西下，断肠人在天涯”是马致远的乡愁；那么“诗仙”李白的乡愁是什么呢？（生：举头望明月，低头思故乡）是什么勾起了他的乡愁？（生：明月）在这首诗中明月能勾起他的乡愁？那么，在李白的其他诗中，还有什么也能勾起他的乡愁？

二、揭示课题，了解诗人

今天，我们就再学一首李白的思乡诗《春夜洛城闻笛》。（板题，读题）

知道“洛城”在哪儿吗？（生：今河南洛阳）不错，看注释是学习古诗的好方法。

诗的题目告诉了我们什么？（生：告诉了时间，地点，事情）谁能用自己的话把诗题的意思说一下？（生：一个春季的夜晚，李白在“洛城”听到了笛声。）

介绍作者：李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，史称“诗仙”，生于中亚细亚碎叶城，长于蜀地，25岁出蜀而漫游楚湘，最终葬在安徽当涂。他一生创作丰厚，诗歌多以雄奇的想象、大胆的夸张、浪漫的手法，讴歌祖国的大好山河，给人以清新飘逸之感。

写作背景：这首诗是他在开元二十三年（735）游洛阳时所作。

师：诗歌表现了诗人怎样的思想感情呢？

三、初读古诗，整体感知

1．学生自读古诗两遍，注意两个多音字的读音。