《逢入京使》公开课教案下载

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《逢入京使》教学设计

※教学目标：

1、背诵、默写《逄入京使》，积累名篇佳句。

2、通过层层递进地品读、赏析，能够从诗歌中读出画面、品出情感。感受诗人交织于心的柔情与豪情。

※教学重难点:

1、重点:以扩写的方式，再现诗歌中的画面。

2、难点:结合诗歌的创作背景及主旨，感受诗人交织于心的柔情与豪情。

※教学过程:

一、导入：

有一种情感叫乡情，有一种依恋叫故土难离。从古至今，文人墨客也好，征夫游子也好，无论身在何方，故乡永远是他们心头的一颗朱砂痣。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是王维藏在节日里的乡愁；“举头望明月，低头思故乡”是李白寄托在月光中的乡愁，而边塞诗人岑参则以更别出心裁的方式将他的乡愁浓缩在了一方窄窄的马背上。

今天，我们一起学习岑参写在奔赴安西途中的一首七绝《逢入京使》

作者及写作背景介绍

【岑参】（约715—770年），唐代边塞诗人，南阳人。代宗时，曾官至嘉州刺史（今四川乐山），世称“岑嘉州” 。岑参工诗，长于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官归京》。现存诗三百六十首。因两次出塞，对边塞风光，军旅生活，以及少数民族的文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近，后人多并称“高岑”。

此诗作于公元749年天宝八年（公元749年），34岁的诗人因功名不显，只好离开妻儿远赴西域，担任安西节度使高仙芝幕府书记；此诗即写于赴安西（今新疆库车县）途中。

【教学设想：这个部分交给学生自己完成,教师只需要在岑参的文学成就和他的出塞缘由上稍作点拨】

三、反复诵读，赏读结合

（一）、整体感知

1初读，读准字音、读出节奏。（齐读、自由读均可）

【预设】教师指导朗读：学生如果是按照“二二三”、“四三”的节奏读，教师点评：每一句诗歌的末尾三字都是一个完整的表意单元。你的读法强调了诗歌的表意结构。请同学们换一种读法，按照“二二一二”的节奏来读，读的时候把中间落单的那个字稍稍拖长一点。（大家试一试）同学们觉得哪一种读法好一些？你有什么发现？（教师以第一句诗为例。如果我们把这句诗歌想象成一幅画面，这幅画面的主体是什么？漫漫长路）教师归纳：这样读，诗句更加的抑扬顿挫而且每一句诗中“落单”的那个字，往往就是诗人想要突出、强调的意义所在。

2、再读，概括情感