《晚春》新课标优质课教案设计

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《晚春》教案设计

教学目标：

诵读：正确、流利、感情充沛地朗读并背诵古诗。

理解作者诗中所描绘的晚春景象，能够初步感受诗的意境，并体会诗人的惜春之情，进而自己能够做到珍惜时光。

由本诗加以拓展，积累同类题材的古诗，加深对国学的积淀，提高学生的文学素养。

教学重点：

古诗中的字词读准，理解古文的意思。

教学难点：

体会诗中的意境之美，进而联想珍惜到自身的时光。

教学过程：

春天是万紫千红的,春天是千姿百态的,古往今来,无数诗人用饱含深情的诗句描写、赞美春天。今天我们一起来学习一首有关春天的古诗。(板书课题)

一、资料助读

　[设计意图]　让学生在阅读诗歌之前,了解作者、作品的创作背景,有利于学生快速背诵,加深对文本的印象。

　【课件出示关于作者及作品的创作背景,然后,教师指名朗读诗歌,其他学生听读,加深印象。】

　1.关于作者:韩愈(768-824),字退之,唐代文学家、哲学家、思想家,河阳(今河南孟州)人,世称韩昌黎,晚年任吏部侍郎,又称韩吏部,谥号“文”,又称韩文公,“唐宋八大家”之一。

　2.关于背景:此诗是《游城南十六首》组诗的第三首,作于元和十一年,此时作者已年近半百。此诗估计是作者在晚春时候游城南时所见后感悟而作,同时又是作者年龄已进入“晚春”时期,正好又是在官场上不得志的时候。

二、朗读诗歌

　[设计意图]　此环节通过指导学生朗读,让学生对文本有一个整体认识,并较熟练地朗读全诗,为下面的了解诗意奠定基础。

　1.提出朗读要求。

　(1)读准字音,芳菲(fēi)　榆荚(jiá)　解(jiě)