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carefully and try to find out they have.They can discuss with their partners first.
设计意图：展示刚才出现在图片下方的各种句式，归类放置，让学生观察，规律一目了然，学生很容易就能发现各种句式的结构并正确地总结出来。
4.Practise making sentences that include positive sentences ,negative sentences ,“yes/no” qestions “Wh-/H-“qestions of ‘past continuous tense’.
设计意图：进一步对过去进行时的各种句式进行练习，让他们对这些句式有更好地认知和掌握，并初步学会应用。
Step III ‘while,when and as’
Show the sentences about the pictures presented just now, to talk about
‘while’
设计意图：出示图片并观察句中动词，都属长动作时可以用while连接，并使用过去进行时态。这一过度非常自然，学生很容易接受和理解。
Ask them to try to work out the rule of the usage of ‘while.
设计意图：讲解完由学生讨论解决此步骤，会让他们记忆更深刻，为以后更好地运用打下基础。
Lead to ‘when’ and “while,when,as”according to the picture they saw just now and
practice it.
设计意图：相同的方式，让学生学会使用“while,when ,as”
Summrize ‘while,when &as’.
Step IV Activities
Do a guessing game to practice using ‘past continuous tense’
设计意图：由学生自己挑选单词或词组，与本组成员分配角色进行对话，进一步练习过去进行时和“while,when&as”的使用。本游戏也可以提高学生上课的积极性，激发他们表演的欲望和热情。更好地达到学以致用的目的。让他们在快乐中学习。
Step V Exercises
Step Summary &Homework.