部编版《晚春》集体备课教案设计

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教学设计《晚春》

教学目标：1、了解作者韩愈的文学地位；赏析诗歌。

2、学习诗歌写景的特点及手法。

教学难点：诗歌景物描写的品析及写作手法的运用

教学重点：诗歌景物描写的品析与赏鉴

教学过程：

导入：

春天，万物复苏，大地回暖，到处莺歌燕舞，鸟语花香。春天，是一个充满希望，生机勃勃的季节。自古以来，古人就好为颂春之作。他们还为春天起了许多别致的雅名。按照春的发展，有孟春、仲春、暮春或是初春、酣春、季春；亦或是阳春三月、桃浪莺时，都给春赋予了最美的含义。

今天，就让我们来学习唐代著名文学家韩愈的诗歌《晚春》。

作者介绍：

韩愈（768～824）唐代文学家、哲学家。字退之，河阳（今河南省焦作孟州市）人。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他是唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。作品都收在《昌黎先生集》里。韩愈还是一个语言巨匠。他善于使用前人词语，又注重当代口语的提炼，得以创造出许多新的语句，其中有不少已成为成语流传至今，如“落井下石”、“动辄得咎”、“杂乱无章”等。在思想上是中国“道统”观念的确立者，是尊儒反佛的里程碑式人物。

文坛：受人推崇、声名远播；官场：屡试不第、屡遭贬谪。

一、阅读：

读节奏（重在停顿）

古代诗歌的阅读节奏是比较好把握的，对于学生来讲，比较容易。这首诗歌是一首七言绝句。在阅读中，要指导学生，二二三或是四三的节奏要根据诗句的内容和情感灵活运用。

读景物

注释：

晚春：一作《游城南晚春》。

草树：指草本和木本的各类花木,即花草树木。

不久归：意为春天很快将要过去了。