《晚春》优质课教案设计

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韩愈《晚春》教学设计

　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

　　2、理解作者描绘的内容，通过品味语言和展开联想进入诗的意境，体会其中蕴含的情理，懂得珍惜光阴，树立乐观、自信的生活态度。

　　3、由诗文拓展延伸，合作交流，积累经典古诗名句，传承传统文化，提高语文素养。

　　教学重点、难点：

　　有感情地背诵、积累古诗；体会其中蕴含的情理，懂得珍惜光阴，树立乐观、自信的生活态度。

　　教学准备：

　　多媒体课件、学生课前搜集有关描写春季的古诗。

教学过程：

课前欣赏歌曲《春天在哪里》

一、课程导入

刚才那首歌唱的是什么季节？大家喜欢春天吗？跟大家一样，古往今来，很多诗人也喜爱春天，他们用自己的才华把春天写进了诗里，用优美的诗句来表达自己的感情。今天，我们就一起学习一首描写春天的古诗。之前老师布置了让大家预习，现在就请个同学来读一读。

　二、读春

（一）作者介绍及写作背景 代文学家、哲学家，当时古文运动的倡导者，河南河阳(今孟县)人，唐宋八大家之一。其诗力求新奇，对宋诗影响颇大。《晚春》是《游城南十六首》之一，作于元和十一年，此时他已经年近半百（此时49岁，终年57岁），他此时在官场上是处于不得志的时期，作者借此诗表达心中的慨叹之情。

（二）注音

芳菲（fēi） 榆荚（ jiá） 惟解（ jiě）

（三）解释词语

草树:指草本和木本的各类花木,即花草树木。

久不归:意为春天很快将要过去了。