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学会运用一些重要词汇，复述四名青少年遇到的问题从而加深对课文的了解。培养阅读能力和听说能力，要求学生能读懂文章，提升阅读中怎样抓住重点，获取信息的能力，锻炼学生语言表达能力。
过程与方法：
1.通过任务型教学运用现代的教学技术PPT和整体阅读方法，利用听，说，读，写的训练，培养学生思维，观察，分析和创新能力。
2.在课堂上通过创设丰富的语言环境，引导学生去自然地、自发地理解课文并使用语言。
情感态度和价值观：
1.以内容联系实际，激发学生的学习兴趣和自信心，使他们遇到困难能有效的去寻求帮助；
2.通过小组合作，培养孩子们思考及讨论青少年面临的困难，并寻求解决问题的途径的能力
3.培养孩子们直面困难，在互助中解决问题的人生态度
四、教学重点
了解主阅读篇章的内容。
学习核心单词和短语
五、教学难点
能讨论自己对补充阅读小材料和四封邮件所反映的问题的看法，并尝试给与建议。
六、教学方法与手段
教学方法：在课堂上，利用任务型活动进行教学，让学生在真实的、有明确指向性的情景中,进行同桌互助式和小组式的活动,提供给他们宽松的练习环境并帮助他们进行新授内容的巩固与操练，以此来提高学生对知识的掌握和综合语言运用能力。
教学手段：,通过现代的教学技术PPT与传统教学板书的结合，创设教学情景，使多媒体课件贯穿教学全过程，学生可以直观，形象地接受新信息。培养学生观察，分析和总结的能力。
七、教学过程
Lead in and warm up
激活背景知识：通过提问What will you do in the following situations? 引导学生谈论在特殊情况发生时应学会求助。（如图1）
SHAPE \* MERGEFORMAT （图1）
通过问题2 who will you ask for help in the following situations? 引导学生在困难面前应向如父母，老师，同学等身边人求助。（如图2）
SHAPE \* MERGEFORMAT 图2
通过问题3，引入主阅读篇章的话题：在遇到一些难以启齿的问题尤其是情感问题或心理问题时，可以向Agony Aunt求助。（如图3）
SHAPE \* MERGEFORMAT 图3
Presentation
运用略读等阅读策略，了解主阅读篇章的主要内容。学生阅读主阅读篇章的引言，标题，四位求助者的署名及每封邮件的第一句，回答下面问题。（如图4-6）
SHAPE \* MERGEFORMAT SHAPE \* MERGEFORMAT SHAPE \* MERGEFORMAT
图4-6
Learning and practice
朗读原文，帮助学生认读和理解单词regret, model, ashamed, awful, advantage, make sb. mad, laugh at, embarrassed, be on a diet, make a mess. 并通过猜词游戏环节加以巩固。（如图7，图8）