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部编版《14 驿路梨花》集体备课教案优质课下载
《驿路梨花》教学设计
教学目标：
1. 理解巧设悬念，误会层叠构思的巧妙。（难点）
2. 感受意境美，理解梨花的含义。（重点）
3. 品读人物，学习助人为乐的雷锋精神。（重点）
教学过程：
一、情境导入
出示校园中的梨花图片引入，由学生用诗句谈感受，然后推荐韩愈的 “悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”。老师在介绍中，融入本文写作背景，从而引入课题。
【板书课题】同学们能谈一下对“驿路”这个词的了解吗？
今天就让我们一起踏上驿路，寻美梨花吧！
二、出示学习目标：首先让我们看看今天都要经过哪些驿站吧！
1.感受悬念美。
2.欣赏画面美。
3.品读人性美。
三、检查字词。
启程之前，我们要先过字词关。有哪一组愿意为我们取进站的门票呢？【课件展示，小组长可以结合本组实际情况谈谈课下预习默写的易错字】
四、探究展示。
下面我们就正式开启寻美之旅。【出示探究展示三个问题，带着问题读课文，然后小组展示】
1. 感受悬念美：找出文中出现的几次悬念，感受其作用。（可以用重新安排文章情节的方法去对比体会。）
【悬念一：喜遇小茅屋，解除饥饿疲劳，产生疑惑：“这是什么人的房子呢？”“这家主人是干什么的？”