《14 驿路梨花》优质课教案下载

《14 驿路梨花》最新教案优质课下载

课题：驿路梨花

课时：第 1课时 主备人： 审核人：

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教学目标：

1、理清情节故事。

2、体会文章标题的深刻含义。

3、弘扬雷锋精神，做一个助人为乐的人。

教学难点：体会文章标题的深刻含义。

教学重点：弘扬雷锋精神，做一个助人为乐的人。

教学设想：本文通过略读的阅读方法，粗知文章梗概。最好是让学生提前预习课文，了解课文故事情节。在本次教学中，将课文内容改造成一个案件，围绕“小茅屋的主人是谁？”进行三次发问，设置三次悬念，进而引导学生侦破案件，找出茅屋的真正主人。最后，分析理解标题“驿路梨花”的含义，以及文中所蕴含的“梨花精神”即“雷锋精神”的内涵。这样，就顺理成章地揭示“雷锋精神”的社会现实意义。

课时安排：1课时。

教学方法：讲授法、引导法、讨论法、探究法。

教学过程：

一、情景导入：

案件介绍：

很多年前，在滇西南边地大山深处的一片梨花林中，莫名出现了一间小屋，小屋里备有粮食、干柴，水以及大竹床等生活必需品，门板上写着“请进”的字样。但是没有人知道房子的主人是谁？这一切的种种看起来“诡异”又“神秘”。而在某一天，有两个人来到了这里，房子的神秘感激发了他们的好奇心，他们决定寻找房子的主人......

二、自主学习：

1、作者档案：彭荆风，当代作家。他只读过两年初中，1949 年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。“文化革命”中，受到林彪、江青反革命集团迫害，坐了七年监狱。打倒“四人帮”后重新提笔写作，《驿路梨花》是重新提笔后的第一篇作品。著有长篇小说《鹿衔草》、《断肠草》、《师长在向士兵敬礼》、《绿月亮》等。

2、背景介绍：《驿路梨花》写于1977年5月。当时，作者经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。那是5月间的一个下午，作者午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使我联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是作者长久难以忘怀的美好生活。这时候，一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，作者忙披衣起床抓过纸笔来写作。

3、字词检测（给括号前的字注音）