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《14 驿路梨花》优质课教案下载
《驿路梨花》教学设计
教学设想
针对《2017安徽中考纲要》的变化与解读，现代文阅读“对写作手法的考查例题增多”，在平时的阅读教学中要引领学生多多关注和训练。
教学目标
师生互动，通过对作品写作技巧的赏析挖掘文本的内涵，提高学生的写作能力。
学习方法
自主、合作、探究法
课时安排
一课时
一、导入新课
“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”。 陆游听到收复西京的消息，异常高兴，立即作诗一首。西京，即洛阳。末联两句是说，可以预料到来年寒食节，祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。
二、赏析写作技巧（小组合作学习，给五个小组分配学习任务）
1、标题巧妙，一语双关。（展现梨花的图片）
①讨论标题的含义和作用。
②你还能想到哪些以诗句作为标题的文章？例如：《众里寻它千百度》（出自南宋诗人辛弃疾的《青玉案·元夕》）
③梨花是全文的线索，几次写梨花？作用是什么？
2、立意新而深
①作者敏锐地抓住了事件之间的十几年从未中断的牢固的本质联系。
②小屋是雷锋精神的见证；建造、照料的行动是雷锋精神的体现；洁白、朴素的梨花是雷锋精神的象征。（链接彭荆风《谈<驿路梨花>的写作》）
3、选材和加工