《14 驿路梨花》优质课教案设计

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14 . 驿路梨花教学设计

教学目标：

知识与技能目标：了解作者，积累词语，初步感知文章的内容。

过程与方法目标： 培养学生分析理清文章写作顺序的能力。

情感态度与价值观教育：教育学生感受作品中体现的爱心。

教学重点：

了解作者，积累词语，初步感知文章的内容

教学难点：

理清文章写作的顺序。

教法学法：朗读法，合作探究法。

教学过程：

导入新课

图片欣赏 梨花

二、作者简介及背景资料：

彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。

“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”

驿路：课文指过往行人所走的道路。

背景资料:《驿路梨花》写于1 977年5月 。当时，我经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。那是5月间的一个下午，我午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使我联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是我长久难以忘怀的美好生活。这时候，一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，我忙披衣起床抓过纸笔来写作。情之所钟，使我的思绪完全进入了诗情画意的梨花林，以及那些朴实的哈尼族、瑶族人当中，也就写得很快，一个下午就完成了这篇《驿路梨花》。我这篇对善良、朴实、美好歌颂的《驿路梨花》，也是让人们用过去与“文革”对比，以鞭笞丑恶。

三、检查预习

正音：